Description

Vi starter inde på legepladsen: Indretning og brug af den så det bliver institutionens ”4. rum”. Dernæst bevæger vi os udenfor institutionen og kommer med ideer og erfaringer med hensyn til ture ud af huset, på opdragelse i naturen og ting, man kan tage med hjem at arbejde med.

S. 6 Rollespil kræver luft og stor natur
Vi lavede rollespil, som tvinger lys, luft og læreplaner ned i ungerne – og de elsker det
Af Helle Møbius Godskesen, pædagog

S. 12 Bevæg mig vel
En bevægelsesbørnehave gør børnene herligt gennembankede af sol, vind, luft og duft
Af Mille P. Matjeka, cand.mag.pæd.psyk og projektleder

S. 18 Skrubtudsen er en fri frø
Bussen kvækker rundt på de fynske landeveje, og børnene hopper ud de herligste steder
Af Gitte Fjordbak Janus, pædagog og leder

S. 24 Små ben over stok og sten
Fire dagplejere viser rundt i skov og krat i Vinderup og omegn
Af Niels Chr. Hansen, 0-14

S. 28 Melorme i børnehaven
Verdens billigste kæledyr, der hverken stikker, bider eller løber efter biler
Af Grethe Slyk, pædagog og leder

S. 30 Lige midt i Hvidovre
Geder, slanger, hængebugsvin, hamstre, mus, melorme, vinbjergsnegle og kaniner. You name it, Hvidovre got it
Af Kjeld Rasmussen, redaktør

S. 34 Den holder vand
Hvordan får man en hel børnehave til at planlægge, samarbejde, udvikle og udføre en vandbane?
Af Tina Ledet, pædagog og leder

S. 38 Vi ved det godt – NATURligvis!
Børn får tumlet, lært og oplevet mere i naturen. Det er baseret på forskning
Af Bent Vigsø, lektor

S. 42 De tog waders på og vadede ud i Vadehavet
Et fælles projekt om et naturfænomen, Vadehavet, får ført to institutioner sammen
Af Kjeld Rasmussen, redaktør

S. 44 Sansefest og himmelhøjt til loftet
Børn glemmer aldrig indtryk, der er opstået ved sansernes fulde brug. Heller ikke, at de var vikinger i Valhalla
Af Jytte Buch Petersen, pædagog og leder

S. 50 Vi har godt nok hygget os her på det sidste
Skolefritidshjemmet har ”udendørs sundhed” på programmet hver dag efter skoletid
Af Linda Andersen og Jytte Harpøth, pædagoger

S. 56 Tag hånd om legepladsens udvikling
Hvis du ikke udviser faglighed i forhold til legepladsens udvikling, ender det med afvikling i stedet
Af Svend Erik Laursen, Aktiv Ude

S. 62 Da vi rykkede ud, så vi lyset
Asbest tvang børnehaven ud af huset. De fandt lykken i en spejderhytte
Af Anette Kristensen, pædagog og leder

S. 68 Bryrups lyksaligheder
Naturlegepladsen, Skovtrolden og Vrads skov. Målet er at blive den bedste børnehave i naturen
Af Lone Thorup og Karin Fruerlund, ”naturpædagoger” og Per G. Nielsen, pædagog og leder

S. 74 Frisk luft og udepædagogik er godt for alle
Udetiden er et stedbarn mange steder, og mens børnene er ude, holder pædagogerne pause
Af Lars Bergholdt, lektor

S. 80 Pædagogers arbejde med naturbørnehaver og udeliv
Naturbørnehaver har en lang Danmarkshistorie. Vi er det land i verden, der har flest
Af Niels Ejbye-Ernst, lektor, cand.pæd. og naturvejleder

S. 89 Gabestokken: Få et udeliv
Af Gabestoksskribenten

S. 90 Fra nul til fjorten på fem minutter

S. 92 Metafortællinger – et systematisk værktøj til udvikling af praksis
Dokumentationen kan synliggøre kvaliteten af den pædagogiske praksis
Af Steen Kabel, chefkon- sulent