Description

Børn er ikke ens, og børn kan have meget forskellig baggrund. I dette nummer af 0-14 belyser vi mange af dem, hvem de er, hvordan vi genkender dem, hvad vi kan gøre for dem. Det kan være børn fra belastende skilsmisser, børn med alkoholiserede forældre, børn fra fattige vilkår, børn med sindssyge forældre, børn der bliver slået jævnligt, børn med ekstremt uforstående forældre. Dette temanummer vil være en ”håndbog” for ansatte i børneinstitutioner med børn med vanskelig baggrund.

S. 6 Barnets problemer udspringer nogle gange af forældrenes forhold til hinanden
Hvis forældre ikke kan finde ud af deres voksenliv, smitter det af på barnet
Af Margrethe Brun Hansen, psykolog, konsulent og forfatter

S. 10 ”Min mor glemte ofte at hente mig i institutionen”
Lillian (40) fortæller om svigt, overlevelse, enkelte voksne fyrtårne og en ukuelig personlighed
Af Niels Chr. Hansen, 0-14

S. 14 Værkstedet er godt for dem, der stritter
Projekter på tværs er gode til 36 børnenes forskellighed
Af Lene Hundahl, pædagog og leder

S. 18 Viola og verden
Hun ser og hører alt, men de andre børn ænser hende ikke
Af Jytte Munch, pædagog og leder 

S. 22 Følelsesmæssig mishandling er meget udbredt
Professor Lars Smith vil have ekstra opmærksomhed på fænomenet
Af John Roald Pettersen, journalist

S. 26 Sindslidende forældre: Vi skal tale med børnene
Når du ser et signal, er du den nærmeste til at tage emnet op
Af Karen Glistrup, familieterapeut

S. 30 Samtalekøkken – nu med børn
Samtaler med børn er guld, og tavshed er bare for tyndt
Af Aud-Janne Ianssen, Liv Kvervavik, Helene L. Horgmo og Anne Stokstad 

S. 30 For tidligt fødte børn
Det vidste du garanteret ikke om præmature børn
Af Jonna Jepsen, forfatter og stifter af Dansk Præmatur Forening 

S. 36 Møgkælling, siger Michael
At være omsorgssvigtet er ekstra svært, hvis der er kludder i institutionen
Af Lene Lind, forfatter, foredragsholder og tidligere leder 

S. 48 Brugerne bestemmer
Forældrene sætter dagsordenen. Ka’li’hed er et must for trivsel
Af Marianne Lund Kjeldsen, pædagog og leder 

S. 52 ”Jamen, hvad er det positive ved det menneske?”
Forældrekurser er guld for danskere og fremmede
Af Merete Sæderup, pædagog og souschef 

S. 56 Sorgplan
Når et barn mister en person i det nære netværk, skal vi kunne reagere
Af Gitte Højbjerre, pædagog og leder 

S. 58 Et familiehus kan være sagen
Tre fjerdedele af børnene vender tilbage og er ”selvkørende”
Interview med Betty Jacobsen, psykolog og leder 

S. 60 ”Det bedste, der er sket i hans liv – også for os”
Børnehavens specialgruppe satser på børnenes fortrin, gode egenskaber og styrker
Af Mie Storgaard, pædagog og leder 

S. 66 Daginstitutioner og udsatte børn
Vi taler meget om behovet for at øge kompetencer, men vi handler mest for at rette fejl
Af Bente Jensen, lektor, PhD, Danmarks Pædagogiske Universitet 

S. 72 Bekymringsbarometret
Hvordan opfanger vi tidligt signaler, og hvad skal vi gøre, når børnene er kigget ud?
Af John Andersen og Kjeld Rasmussen, UdviklingsForum 

S. 74 Gennemgå alle børn jævnligt!
Børnene skal på dagsordenen som fast punkt
Af Kjeld Rasmussen, redaktør af 0-14 

S. 78 Uroen kan nogle gange bo i barnet selv!
Hvordan skelner vi mellem neurologiske og opvækstbetingede problemer?
Af Ann-Elisabeth Knudsen, lektor, forfatter og hjerneforsker 

S. 84 Lad os lige se tiden lidt an
Hvis du vælger at vente og se, forlænger du pinen for barnet
Af John Roald Pettersen, journalist 

S. 89 Gabestokken: nedlagt i stilhed 
Først nedlægger vi det, og så gør vi det obligatorisk – eller omvendt
Af Gabestoksskribenten

S. 90 Fra nul til fjorten på fem minutter

S. 92 Når begreberne svigter
Anerkendelse er et kernebegreb i pædagogik – men det er også blevet et flydende middel
Af Per Betzonich-Wilken, dr.phil. i filosofi, underviser og censor