Description

Vi går indenfor i en lang række forskellige institutioner. De ”klassiske” med stuer – de funktionsopdelte – de fusionerede – de grønne – dem med idræt og bevægelse – og mange andre. Sammenlign med din egen institution og få gode ideer!

S. 10 Cykelgruppen Pandaerne
Ladcykler, telte, biotoiletter og flyverdragter. Byen skal erobres på hjul
Af Iben Bentsen, leder og pædagog

S. 12 En lille musikperle i midten af Kolding by
Rytmehuset fylder børn og by med musik
Af Bente Eg Larsen, pædagog

S. 14 Skovbørnehaven i naturen – det bedste fra to verdener
Naturens vidundere skal sanses i fulde drag hele året rundt
Af Bodil Haller, pædagog og leder

S. 16 Byggelegeplads: En ide fra fortiden – fremtidens institution
Skrammel er godt at bygge med, og dyr får det bedste frem i børn
Af Frank Simonsen, pædagog

S. 18 En børnehave i bevægelse
Madrasser, puder, klatrevægge, ribber og spande med pasta hører til bevægelsesbørnehaven
Af Annette Fog Larsen, leder og pædagog

S. 20 ”Solskin, regnvejr, sne eller blæst – udenfor der har vi det bedst”
De dyrker kartofler, gulerødder og radiser, mens de nyder naturen og dens afgrøder
Af Charlotte Moberg Strand, pædagog og leder

S. 22 Mariehønen
Dagpleje, vuggestue og børnehave er slået sammen i én personalegruppe
Af Helle Hallengreen, pædagog og afdelingsleder

S. 24 Husmandspædagogik
Fra jord til bord med hjemlige, huslige og praktiske gøremål
Af Jørgen Bach, leder og pædagog

S. 26 Børnehaven som en del af en landsbyordning
Børnene går i ”samme institution” i ti år, det giver sammenhængskraft
Af Dorte Vammen, leder og pædagog

S. 30 Arkitektur, klima og pædagogik
Danmarks mest klimavenlige børneinstitution
Af Lone Skovsbøll, konsulent

S. 32 Børnehuset funktionerer
Leg og læring i en funktionsopdelt institution kræver planlægning og struktur
Af Maren Croson, leder og pædagog

S. 34 Den klassiske Vuggestue
Tryghed og overskuelige rammer er ikke med i politikernes overvejelser. De taler økonomi
Af Vibeke Due, leder og pædagog

S. 36 SFO/Skole: Kulturmødet over maden
Der er store kulturforskelle mellem SFO og skole – pædagoger og lærere
Af Bjarne W. Andresen, lærer og pædagog

S. 38 De har afskaffet frugt om eftermiddagen.
Nu hedder det Stævnesnack Præsentation af en Idrætsinstitution
Interview af Kjeld Rasmussen, redaktør

S. 42 Designbørnehuset SanseSlottet
En temainstitution hvor der satses målrettet på kreativ udvikling og med tværfaglighed

S. 44 Inklusion på tegnebrættet
Institutionen er ikke i brug endnu, men er designet efter alle kunstens regler
Af Ulla Schødt, pædagogisk konsulent

S. 46 På gyngende grund eller sikker kurs
Alle fritidshjem i Dragør Kommune ændres til skolefritidsordninger, det giver udfordringer
Af Suzan Schmidt og Rene Bojsen, SFO-ledere

S. 52 Pædagogisk praksis inspireret af Reggio Emilia
”Barn har hundrede sprog” er en filosofi, som har inspireret mange pædagoger
Af Rita Willum, leder og pædagog

S. 54 Et univers ved høj og bæk
Personalet i Bækkehøj Børneunivers har selv skabt indhold og visioner i institutionen
Af Bettina S. Frederiksen, leder og pædagog

S. 58 Inklusion og legeværksteder som metode
Legeværkstederne viste sig at være en metode til at inkludere børn med særlige behov.
Af leder Anette Risager og pædagog Helle W. Hansen

S. 62 Forældre-ikke-på-stuerne-institution (receptions-pædagogik)
Børn og forældre modtages i ét stort rum. Forældrene kommer ikke på stuen!

S. 66 BørneRuden og PersonaleNet
En hjemmeside til forældrene og en til personalet. Faglighed på tryk
Af Jonas Feldbæk Nielsen, områdeinstitutionsleder

S. 68 Børnehave der skriver Læring med stort L
Læring, didaktik og inspirerende voksne fylder meget
Af Gitte Lie Nielsen, pædagog og leder

S. 72 Den klassiske ledelsesstruktur
Interview med Odder Kommunes kulturdirektør om lokal ledelsesform
Af Kjeld Rasmussen, redaktør

S. 74 Netværksledelse – med dialog og inddragelse i fokus
Netværksledelse fører til dialog, ind- dragelse og pædagogisk debat fra top til bund
Af Gitte Mølgård Andersen, pædagogisk konsulent

S. 76 Områdeledelse er flere ting
Områdeledelse kan rumme meget store potentialer, hvis …
Af John Andersen og Søren Gundelach, UdviklingsForum

S. 82 Initiativet tilbage til institutionerne
Øget interesse blandt pædagoger for selv at sætte dagsordenen
Af Søren Smidt, cand.psych., ph.d.

S. 86 Da børnehaven blev voksen – et fremtids-scenarium
I 2015 har institutionerne gennemgået en rivende udvikling, siger krystalkuglen
Af Henrik Larsen, cand.scient.pol., konsulent

S. 91 Gabestokken: Helt hen i vejret
Af Gabestoksskribenten