Description

Vi sætter fokus på et moderne sprogmiljø og på, hvordan børn udvikler deres sprog, både mundtligt og skriftligt! Nyere sprogteorier og mange eksempler fra forskellige institutioner om sprogudvikling i praksis – også når der er tale om sproglige problemer. Og gode råd om pædagogisk tackling af det til tider barske sprog fra og mellem børnene.

Video-klip – teaser til artiklen “Der er ler på bunden af gadekæret” Af Anne Marie Marquardsen, pædagogisk konsulent

Video-klip – teaser til artiklen “Sproget gemmer sig i relationen” af pædagoger fra Børnehaven Regnbuen i Billund Kommune

 Video-klip – teaser til artiklen “3-6 årige kan ment læse ord som LEGO, Toys ‘R’ Us, IKEA, Sisney og Coca Cola” af Janus Madsen, lærer og forfatter

To Video-klip – teasers til artiklen “Sproglig udvikling består også af – tal” af Anna Marie Kehlet, pædagog og leder, Jettehøj vuggestue

Side 6 Rolf og den fæle ridder Roland
Et tema, én bog, fem fokusord – og sprog.
Af Kristina Østergaard, pædagog Side 12 Klap-og-slanger i børnehaven De har sproggrupper for børn. Dét giver resultater. Af Karina Vorret, pædagog

Side 12 Klap-og-slange i børnehaven
De har sproggrupper for børn. Dét giver resultater.
Af Karina Vorret, pædagog 

Side 16 Sproglig udvikling består også af – tal
Alle seks læreplanstemaer på ét år, via tal.
Af Anna Marie Kehlet, pædagog og leder

Side 20 Skriftsprog som en del af hverdagen
Pædagogen skriver alle ord på ordkort. Børnene elsker det.
Af Sarah Nørgaard, pædagog og foredragsholder

Side 24 Tidlig skrift i Æblehaven
Om at inddrage skriften i hverdagen – så det giver mening.
Af Irene Salling Kristensen og Annika Wiwe, VIA.

Side 28 Læs én bog ad gangen, i tre uger!
Kursus i ’Sprogpakken’ førte til klar sprogpraksis.
Af Louise Jena Nielsen, pædagog

Side 32 ”Sprogtilegnelse har desværre ikke et særlig stort fokus på pædagog- uddannelsen…”
Sprogforsker Pia Thomsen efterlyser mere omsætning af sprogteori til hverdagspraksis.
Interview ved Kjeld Rasmussen, redaktør af 0-14

Side 36 Kommunikation uden ord
De arbejder med Babytegn og kan ’tale’ med de små uden ord.
Af Ea Hammerich Michaelsen, pædagog

Side 42 Der var ler på bunden af gadekæret
Om børns fascination af ler og byggematerialer. Brug af dialogisk læsning.
Af Anne Marie Marquardsen, pædagogisk konsulent

Side 46 Tidlig indsats mod ordblindhed
De får tidligt øje på børn i risikozonen…
Af Jette Sommer, pædagog og leder og Karin Koch, sprogvejleder

Side 50 Vi er nogle gange nødt til at ekskludere, før vi kan inkludere
Inkluderer vi nogen gange et barn, før det er parat til det? Få svaret i dette interview.
Kjeld Rasmussen interviewer Gitte Skyum Kjøge, leder af Sprogcenter Viborg

Side 56 Børnehaven er et godt sted at lære engelsk
Pædagogerne arbejder med børn ned til tre år – med succes!
0-14 reportage

Side 58 Muk er smuk uden S
I børnehaven smager, føler og leger de med bogstaverne.
Af Catharina Pedersen, sprogvejleder og pædagog

Side 62 Sproget gemmer sig i relationen
Drop billedlotteri og farvespil og tænk ud af boksen.
Af pædagoger fra Børnehaven Regnbuen i Billund Kommune

Side 66 7 veje fører til et godt sprog
10 uger – 3 dage om ugen – 15-20 minutter ad gangen – 8 børnehuse.
Af Dorte Duelund, pædagog og leder

Side 70 Pludselig bliver Prut-fis til Perker-luder
Vi skal forstå børnene, men vi skal også reagere!
Af Ole Flemming Petersen, talepædagog og foredragsholder

Side 74 Bandeord gemmes væk
Man må smage på bandeordene. Blot det foregår under dynen.
Af Henriette Abel, pædagog

Side 7 3-6 årige kan nemt læse ord som: LEGO, Toys ’R’ Us, IKEA, Bilka, Disney, Coca Cola, Tv2 og ford
De er født ind i en kultur med bogstaver, tal og symboler.
Af Janus Madsen, lærer, forfatter, iværksætter, foredragsholder

Side 80 Det digitale sproglaboratorium
De bruger apps i sprogarbejdet.
Af Ulla Lassen og Marianne Andersen, pædagoger

Side 84 Nældens Takvinge. Eller: Sproglig udvikling og bøger hænger da sammen
De vurderer bøger som afgørende for børnenes sproglige udvikling.
Af Eva Bargholz Møller, pædagog og leder

Side 88 Få forældrene med!
En nødvendig forudsætning for sprogarbejdet.
Af Anette Bendix, pædagog og afdelingsleder

Side 90 Hvad forældre kan gøre
De har udarbejdet en enkel huskeliste for forældrene (og ansatte).
Dagplejen og Tale-Høre Konsulenter i Aabenraa Kommune